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课程编制的泰勒模式

;(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现

泰勒! 课程编制的过程模式提出者是斯滕豪斯。

以目标为课程设计的基础和核心,围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程设计的模式。目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。因此,目标模式被看做课程发、课程设计的传统、经典模式,其主代表是被尊为“现代课程理论之父”的拉...

泰勒是美国著名的课程理论家,其最有名的著作是1944年出版的《课程与教学的基本原理》,这本书中提出的关于课程编制的四个问题被称为泰勒原理。这是个问题是: (1)学校应该达到哪些教育目标 (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标? (3)怎样...

泰勒课程理论家 泰勒,美国著名的教育学家、课程理论家,被称为“课程评价之父”,1944年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。 一、学校应当追求哪些目标?泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活...

泰勒原理一个最大的贡献,是把评价引入课程编制过程,它指出了目标制定、课程内容安排、教学组织方式与结果评价之间的不可分割的关系。 泰勒的课程原理和评价原理都是以目标为中心的。在他看来,目标不仅仅是对学生应该如何行为的方式的陈述,用...

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